工商管理学院党委把学习贯彻全国高校思政工作会议精神和习近平总书记在会议上的重要讲话摆到重要位置，在工作开展中不断凝聚思政合力，体现“三个突出”，扎实有效地推进学习贯彻会议精神在学院层面上向纵深发展。
在学习领会会议精神上 突出“抓常抓活”
学院把学习宣传贯彻会议精神作为当前和今后一个时期的首要政治任务，用活“三个课堂”，推进学习贯彻会议精神常态化、持久化。
抓实“理论学习课堂”。学院把中央加强和改进高校思政工作的精神作为一个系统，联系习近平总书记系列重要讲话，联系学院发展历史、以往工作部署、形势变化要求，进行体系式学习。通过学院党委中心组、师生政治理论集中学习、党员“三会一课”、团员“三会两制一课”等渠道，搭建学习平台，持续深化对会议精神和习近平总书记重要讲话精神的学习教育。
抓好“专题培训课堂”。将会议精神和习近平总书记在会上的重要讲话作为学院领导班子党性教育、教师品行教育、学工队伍素质教育以及院党校、团校、“青马班”培训的重要内容，引导党员干部教师和团学青年深刻理解高校思政工作的重要性、提高学生思想政治素质、加强教师队伍建设。
拓展“校园实践课堂”。依托学生公寓党员工作站，组织学生党团员淬炼思想、融入组织，修炼品行、融入群众，锤炼队伍、融入实践，将工作站打造成一个学生思政实践基地和生活园区优秀示范群体，引领广大学生在学习上做表率，在活动中当先锋，在生活中为楷模，形成典型引领、互相砥砺的良好校园氛围。
在宣传解读会议精神上 突出“求广求深”
学院坚持正确舆论导向，拓宽宣传解读会议精神的广度、深度，推动形成贯彻落实会议精神的强势主流舆论。
加强舆论宣传。强化互联网思维，充分利用学院网站、党建智慧平台——安财工管先锋、团委微信公众号、班级团支部微博、QQ等院内宣传舆论阵地，及时宣传习近平总书记在全国高校思政工作会议上的重要讲话精神，报道学院干部师生学习贯彻会议精神的最新进展，不断提高利用新媒体开展思政教育的能力。
组织深入宣讲。将全国高校思政工作会议精神和习近平总书记在会上的重要讲话作为学院理论宣讲的重要内容，做好系统性解读。邀请、安排关工委老同志、院党委书记及其他党委班子成员，利用会议、研讨交流、形势政策课等不同场合宣讲会议精神，针对师生思想困惑，形成新的话语体系，做好解疑释惑，着力使教师做到四个“相统一”，使学生做到四个“正确认识”。
深化理论研究。根据习近平总书记重要讲话和会议精神的要求，学院以学校教育事业发展研究项目、名师工作室项目、团建项目申报为抓手，开展理论与实践结合的项目式研究；组织专业课教师、辅导员、班主任和优秀团学干部围绕新形势下如何加强高校思政工作，开展理论研究，为加强和改进思政工作提供学理支撑和经验集成。
在深入贯彻会议精神上 突出“落细落实”
学院围绕“知识探究、能力提升、素质培养、人格养成”四位一体育人体系，将人才培养与思政教育深度融合，培育创新思政工作品牌，开展线上线下协同互动，不断推进会议精神和习近平总书记重要讲话落细落小落实。
增强思政教育实效。将学生党性修养和理论素养提升落实到专业学习与课外活动中，及时给学生在思想成长、政治发展和学业提升方面的指导，让学生在日常学习生活中去体会，为学生坚定理想信念奠定马克思主义理论基础，使思政教育活起来；实现“物质、精神、制度”三种文化良性互动，加强构筑有效教育平台，深入开展校园文化建设，强化学生思想引领，开展各种主题教育活动，积极拓展思想文化阵地，为中国特色社会主义理论体系的宣传教育以及培育和践行社会主义核心价值观营造良好氛围，使思政教育实起来；组建实践团队，强化体验教育，有效激发学生追求发展的内在动力，让他们在志愿服务、社会实践中去感悟，使思政教育动起来。
培育育人品牌。通过开展“大学生诚信教育推进年”活动、“践行社会主义核心价值观、争做向上向善好青年”主题活动、“社会主义核心价值观主题宣传月”、“弘扬雷锋精神，践行社会主义核心价值观”学雷锋纪念日系列活动，让广大学生积极争做“六有”大学生，通过他们的视角发现一个个解读社会主义核心价值观的感人瞬间和生动故事，折射学生的真实内心，不断聚集社会正能量。通过举办辩论赛、演讲赛，开展进社区志愿服务，开垦、耕作党员示范田，设立党员示范岗，组建党员合唱团的方式，让广大学生党员通过“体验式、互动式、创意式、情景模拟式”的“四式党课”来丰富组织生活，激发大家的学习动力，并在互动中接受党性教育和锻炼。
线上线下协同互动。通过思政教育进课堂、进社团、进宿舍、进网络，开展线上线下双轨运行，积极推进学院对学生的实时感知和动态管理，有效促进教育载体和教育主体的互联互通，使学生只要通过手机触网就能随时随地参加思政教育的各类活动，发挥出学生在网络虚拟社会管理中的引领示范作用，使思政手段从传统走向现代，从而有效解决了学生开展思政教育和学习等活动受时间、地域的限制，提高了学生参与学习讨论的实效性和针对性，有利于培养和提升学生的“组织感”、“责任感”和“价值感”。
（撰稿：工管学院 黄铁流； 审核：工管学院 汪麟）
