社会实践就像一根红线，一端连着思政小课堂，一端连着社会大课堂。工商管理学院紧紧围绕立德树人根本任务，持续深化思想政治理论课改革创新，在社会实践中广泛开展劳动教育，发展素质教育，培养学生爱国情怀、社会责任感、创新精神、实践能力。暑假期间，学院47支社会实践团队在专业指导老师的带领下奔赴祖国各地，其中校级重点团队18支、院级重点团队18支。年轻的“后浪”们从宁静的校园走向广袤的乡村，从番茄生产基地到茶叶大县，从双墩遗迹到戏曲之乡，“乡村振兴促进团”“美丽中国实践团”“大学生返乡实践团”等旗帜处处飘扬。他们在“行万里路”中释放青春激情、追逐青春理想，不断学习、不断实践、不断创新，厚积知识、丰富学识、增长见识，把学科优势转化为推动乡村振兴的发展优势，在希望的田野上上了一堂行走的“大思政课”。
一、以干促进，为产业发展“鼓劲”
产业兴旺铸乡村振兴之“身”。随着乡村振兴战略全面实施，一个个县区形成了庞大的产业集群，书写下不凡的“小城故事”。学院乡野田间吃瓜小分队、小红花队、玛卡巴卡向前冲调研小分队分别选择了六安市舒城县、怀远县榴城镇、岳西县和平乡三座“小城”作为重点调研对象，深入挖掘产业兴旺背后的“小城故事”。在舒城县，乡野田间吃瓜小分队前往百神庙镇、舒平村调研当地文化产业发展现状，认真听取了群众对产业建设的意见，参观了毛泽东视察舒茶纪念馆、东沙梗革命人物展览馆，走访了舒城县乡村振兴局，深刻感受到了当地红色文化根脉的魅力和发展红色文旅产业的信心。小红花队来到怀远县榴城镇耕龙种植合作社，此时正是合作社番茄的收获季节。团队成员前往蔬菜大棚参观，并来到番茄装箱地点学习装箱，正在辛勤工作的村民向团队成员介绍了番茄的种植、采摘以及产业发展带来的生活变化。团队成员了解到，很多村民是响应政策号召返乡就业，兴旺发展的产业为他们提供了就业机会。一位老乡笑着说：“在家门口就能增收，我们对现在的工作和生活非常满意。” 玛卡巴卡向前冲调研小分队走进了岳西县和平乡的特色农业产业园，参观了当地特色农产品高山黄心猕猴桃、被称为“云上之茶”的岳西翠兰、中药材茯苓、岳西黑猪肉等，近距离了解当地特色农业发展情况。同时走进了当地村民的家中，深入了解乡村振兴战略和特色农业产业对当地经济的提振作用。
基于对乡村产业发展的调研，同学们意识到，乡村振兴必须谱好“产业兴旺“曲，而产业兴旺应当立足乡村资源，深挖地方特色，拓展农业多种功能，发掘乡村多元价值。
二、以行促知，为乡村建设“添彩”
乡村建设是全面推进乡村振兴的重要抓手，是促进城乡均衡协调发展的切入点。为探寻乡村振兴战略给乡村建设带来的改变，学院我竟无言以队前往蚌埠市蚌山区机场新村进行调研，参观了机场新村的综合服务中心、新村的耕地、文明实践站、志愿服务长廊、卫生室等基础设施，走访了机场新村村民的生活服务、文化建设、医疗卫生等区域，深入体验了该村生产、生活、精神文化等各方面活动，了解了该村在乡村建设方面的重要成果。
随后，实践团队成员各自返乡，调研家乡的乡村建设情况。同学们发现，新农村人居环境、基础设施等短板不断补齐，广袤的乡村大地呈现出一派欣欣向荣的景象，但仍有部分乡村建设不力，需要加大力度改善农村的生活设施、公共服务、发展条件。团队队长表示，各成员在调研中的侧重点各不相同，通过团队交流，集思广益，不仅获得了丰富的实践经验，更拓宽了对蚌埠市乡村振兴发展的思路。
三、以变求新，为乡风文明“助力”
乡风文明铸乡村振兴之“魂”。只有坚持创造性转化、创新性发展，激活乡村文化遗产的生命力，让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活过来，才能为人们提供正确的精神指引和强大的精神动力。学院熵增不减小分队将禹墟双墩遗迹作为调研重点，前往蚌埠市禹会村遗址公园与双墩遗址公园实地考察，展开了一场跨越时空的古今对话。团队成员发现，禹会村中不少居民建筑已进行了创新性改造，融入了禹会村遗址的文化元素与文化符号。结合学科特色和专业优势，团队成员认为这可能是使当地文化自然遗产重焕生机的可行性路径。
与此同时，徽风皖韵小分队来到了黄梅戏之乡安庆，通过对当地学生的深入走访，研究“戏曲进校园”对涵养学生文化自信的影响。调研结果是喜闻乐见的，一位受访学生说道，“黄梅戏是国家级非物质文化遗产，我爱听黄梅戏，也爱唱黄梅戏。”中华优秀传统文化以崭新的面貌融入校园生活，在青年学生的心中播种下蓬勃生长的文化根苗，这也让团队成员开始思索，如何进一步激活优秀传统文化的生命力，通过潜移默化的文化浸润来推动乡风文明建设。
时代向上，“后浪”向前。在学院党委的统一部署下，在专业老师的悉心引导下，新一代的工商管理学院学子既是有格局、有才华、善学习，深具创新精神的“后浪”；也是能吃苦、能实干、敢担当，颇有传承精神的“前浪”。他们追逐着乡村振兴的春潮，把青春信念融入进国家乡村振兴战略实践中，把理想抱负熔铸在脚踏实地的前进征程中，让这股春潮更加澎湃。在田野中行走的青春身影，是对这堂“大思政课”最生动的注解。
（撰稿：王驰 审核：黄铁流）
